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物理教师解题能力竞赛
(07月27日,18) [查看全文]
第三届中考学科解题能力测试与竞赛试题
(03月01日,90) [查看全文]
生活中的物理
(01月04日,98) [查看全文]
基础教育现代化教学基本功:中学物理卷
(12/10/2009 20:23:12,74) [查看全文]
2009苏科版八下物理教材修订部分教学建议 2009.3
一、变化较大的几节
1.p20综合实践活动 《选择哪种马铃薯最合适》
关于马铃薯的中考题比比皆是,纸上谈兵,游刃有余,但是亲自实践一下,意义更大。
增加这样一节内容我想编者主要是 学以致用,加强学生实践能力的培养 的角度考虑
在《物理课程标准》中提出“培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”,所以教材中安排这样一节内容。
而且马铃薯选材方便,有实际意义,便于操作 建议教学中能够创造条件给学生实践的机
(12/08/2009 19:07:34,110) [查看全文]
有效课堂的思考.ppt
(11/28/2009 19:34:21,129) [查看全文]
苏科版教材修改介绍与使用建议.ppt
(11/28/2009 19:30:52,43) [查看全文]
NTET教育技术考试操作题题型
(11/24/2009 09:32:50,31) [查看全文]
漫谈物理教学境界
(11/20/2009 14:51:56,67) [查看全文]
科学探究中如何提升学生理性思考
(11/20/2009 14:37:48,36) [查看全文]
全日制义务教育《物理课程标准》简介
(11/20/2009 14:37:07,23) [查看全文]
浅谈初中物理探究式教学
(11/20/2009 10:36:13,20) [查看全文]
新课程物理教学目标编制的常见问题与案例分析
(10/30/2009 13:47:46,34) [查看全文]
物质的10种物态  在自然界中,我们看到物质以各种各样的形态存在着:花虫鸟兽、山河湖海、不同肤色的人种、各种美丽的建筑……大到星球宇宙,小到分子、原子、电子等极微小的粒子,真是千姿百态斗奇争艳。大自然自身的发展,造就了物质世界这种绚丽多彩的宏伟场面。物质具体的存在形态有多少,这的确是难以说清的。但是,经过物理学的研究,千姿百态的物质都可以初步归纳为两种基本的存在形态
(10/28/2009 14:51:45,22) [查看全文]
基础教育课程改革纲要
(09/09/2009 16:22:13,41) [查看全文]
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